您好,今天帅帅来为大家解答以上的问题。认知主义理论基本观点和代表人物，认知主义学习理论代表人物相信很多小伙伴还不知道,现在让我们一起来看看吧！

1、A是正解。

2、苛勒、布鲁纳、奥苏伯尔和加涅是认知学派的。

3、桑代克、巴普洛夫、斯金纳、华生和班杜拉是联结学习派别的也叫行为主义学派。

4、还有一大学派是人本主义学派，代表人物是马斯洛和罗杰斯。

5、认知主义学习理论与行为主义学习理论相对立，源自于格式塔学派的认知主义学习论，经过一段时间的沉寂之后，再度复苏。

6、从20世纪50年代中期之后，随着布鲁纳、奥苏贝尔等一批认知心理学家的大量创造性的工作，使学习理论的研究自桑代克之后又进入了一个辉煌时期。

7、他们认为，学习就是面对当前的问题情境，在内心经过积极的组织，从而形成和发展认知结构的过程，强调刺激反应之间的联系是以意识为中介的，强调认知过程的重要性。

8、因此，使认知主义的学习论在学习理论的研究中开始占据主导地位。

9、扩展资料：认知派学习理论为教学论提供了理论依据，丰富了教育心理学的内容，为推动教育心理学的发展立下了汗马功劳。

10、认知派学习理论的主要贡献是：1．重视人在学习活动中的主体价值，充分肯定了学习者的自觉能动性。

11、2．强调认知、意义理解、独立思考等意识活动在学习中的重要地位和作用。

12、3．重视了人在学习活动中的准备状态。

13、即一个人学习的效果，不仅取决于外部刺激和个体的主观努力，还取决于一个人已有的知识水平、认知结构、非认知因素。

14、准备是任何有意义学习赖以产生的前提。

15、4．重视强化的功能。

16、认知学习理论由于把人的学习看成是一种积极主动的过程，因而很重视内在的动机与学习活动本身带来的内在强化的作用。

17、5．主张人的学习的创造性。

18、布鲁纳提倡的发现学习论就强调学生学习的灵活性、主动性和发现性。

19、它要求学生自己观察、探索和实验，发扬创造精神，独立思考，改组材料，自己发现知识、掌握原理原则，提倡一种探究性的学习方法。

20、强调通过发现学习来使学生开发智慧潜力，调节和强化学习动机，牢固掌握知识并形成创新的本领。

21、认知学习理论的不足之处，是没有揭示学习过程的心理结构。

22、我们认为学习心理是由学习过程中的心理结构，即智力因素与非智力因素两大部分组成的。

23、智力因素是学习过程的心理基础，对学习起直接作用；非智力因素是学习过程的心理条件，对学习起间接作用。

24、只有使智力因素与非智力因素紧密结合，才能使学习达到预期的目的。

25、而认知学习理论对非智力因素的研究是不够重视的。

26、参考资料：百度百科——认知主义学习理论。

本文就为大家分享到这里，希望小伙伴们会喜欢。