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1、1.　　（朗诵词）　　啊，朋友！　　黄河以它英雄的气魄，　　出现在亚洲的原野；　　它表现出我们民族的精神：　　伟大而又坚强！　　这里，　　我们向着黄河，　　唱出我们的赞歌。

2、　　（歌词）　　我站在高山之巅，　　望黄河滚滚，　　奔向东南。

3、　　惊涛澎湃，　　掀起万丈狂澜；　　浊流宛转，　　结成九曲连环；　　从昆仑山下　　奔向黄海之边，　　把中原大地　　劈成南北两面。

4、　　啊！黄河！　　你是中华民族的摇篮！　　五千年的古国文化，　　从你这儿发源；　　多少英雄的故事，　　在你的身边扮演！　　啊！黄河！　　你伟大坚强，　　像一个巨人　　出现在亚洲平原之上，　　用你那英雄的体魄,　　筑成我们民族的屏障。

5、　　啊！黄河！　　你一泻万丈，　　浩浩荡荡，　　向南北两岸　　伸出千万条铁的臂膀。

6、　　我们民族的伟大精神，　　将要在你的哺育下　　发扬滋长！　　我们祖国的英雄儿女，　　将要学习你的榜样，　　像你一样的伟大坚强！　　像你一样的伟大坚强！　　1939年　　2.　　《黄河颂》为《黄河协奏曲》的第二乐章。

7、《黄河大合唱》是著名诗人光未然（原名：张光年）为配合音乐家冼星海创作的大型民族交响乐而写的组诗。

8、诗人采用象征的手法，歌颂了我们的民族，激励中华儿女像黄河一样伟大坚强，以英雄的气概和坚强的决心保卫黄河，保卫中国。

9、它旋律激昂，音乐壮阔，气势磅礴，热情深切，充满了强烈的冲击力和震撼力，展示了黄河桀骜不驯的血性和中华民族的英雄气概，歌颂了黄河气势宏伟，历史源远流长，养育了无数中华儿女。

10、现已编入义务教育课程标准实验教科书（经过全国中小学教材审定委员会2001年初审通过。

11、人民教育出版社出版。

12、）第六课《黄河颂》。

13、　　3.　　《黄河颂》在体裁上是一首颂诗,着眼于“歌颂”,在结构上与组诗第一章《黄河船夫曲》是紧密相承的.《黄河船夫曲》描写：“乌云满天,惊涛拍岸,黄河的船夫,在暴风雨中搏战,经过千辛万苦终于到达了彼岸.这象征着我们伟大的民族和人民突破惊涛骇浪般的重重困难,终于取得辉煌的胜利.”于是在第二章《黄河颂》中,诗人作为时代的歌手出现,他站在高山之巅,代表祖国英勇的儿女,向着黄河唱出了颂歌.他歌颂黄河气势宏伟,源远流长,并且要学习它的榜样,像它一样的伟大坚强.　　第一节是朗诵词,第二节是歌词.作者先以呼告的手法,直称读者为“朋友”,开宗明义地说出了要“歌颂黄河”的主题.　　第二节是全诗的主体部分,为了表现颂歌的气势,“由男高音独唱,歌带悲壮,在伴奏中可以听出黄河奔流的力量”（冼星海《我怎样写〈黄河〉》）.第二节歌词的内容层次比较分明,并且有明显的关键词语可作为思路梳理的依据.首先,是“望黄河滚滚”的“望”字,一直统领到“把中原大地,劈成南北两面”.而这所 “望”的内容,既有写实的成分,也有雄奇瑰丽的想像,条理清楚,章法谨严：先是近镜头特写——“惊涛澎湃,/掀起万丈狂澜”；再是俯瞰全景式的总写—— “浊流宛转,/结成九曲连环”；然后是纵向描写黄河的流向——“从昆仑山下/奔向黄海之边”；最后横向展开到黄河流域两岸——“把中原大地/劈成南北两面”.接着,开始赞颂黄河对于中华民族的伟大贡献,进入“颂”的阶段.“啊!黄河!”反复出现,把从“啊!黄河!/你是中华民族的摇篮”到“将要在你的哺育下/发扬滋长”分为三个层次,歌颂黄河养育了中华民族,指出黄河的历史贡献；像一道天然屏障保卫着中华民族,指出黄河的地理优势；最后由实到虚,歌颂黄河流域宽广,泽被众生,并且代表中华儿女发出要向它学习的誓言。

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